Αγαπητοί φίλοι.
Όπως ήδη θα γνωρίζετε από την ανακοίνωση στη στήλη "Το επόμενο γεγονός", η διάλεξη με θέμα "CERN: ΑΝΑΛΥΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ ALICE" αναβάλλεται για μελλοντική ημερομηνία. Η μεγαλύτερη πιθανότητα είναι να γίνει στις αρχές Μαΐου. Οπότε στο δίμηνο Απρίλιος Μάιος θα υπάρξουν τρεις διαλέξεις. Η αναβολή οφείλεται στην παρουσίαση κάποιων δεδομένων του πειράματος στο CERN, όπου φυσικά έπρεπε να είναι (όπως μου είπε) η ομιλήτρια, ως Deputy Physics Coordinator του πειράματος ALICE. Όπως θα γνωρίζετε όσοι παρακολουθείτε τις διαλέξεις, βρισκόμαστε ήδη στον τρίτο κύκλο τους. Σιγά-σιγά και με πολύ κόπο, όσο και αν δεν φαίνεται αυτό, διαμορφώθηκαν στην Βέροια οι συνθήκες να δημιουργήσουμε μια παράδοση. Μέχρι τώρα οι επιστημονικές διαλέξεις από την τόσο σημαντική περιοχή των Φυσικών Επιστημών ήταν λίγες και αποσπασματικές. Με την κοινωνική παρέμβαση του Τμήματος Φυσικών Επιστημών του Μουσείου Εκπαίδευσης Βέροιας, οι διαλέξεις είναι συνεχείς, οργανωμένες, συνεπείς στην επιστημονικότητα τους και στην σοβαρότητα της πληροφορίας που μεταφέρουν και κυρίως επίκαιρες, αφού η θεματολογία τους προγραμματίζεται έτσι ώστε να αναφέρονται σε θέματα με τα οποία η επιστημονική κοινότητα ασχολείται την πιο πρόσφατη χρονική περίοδο. Το κυριότερο όμως είναι το γεγονός ότι όσοι και όσες συμμετέχουμε στις διαλέξεις αυτές, ορίζουμε μια ενεργή κοινότητα, που ρωτάει και καταθέτει τους προβληματισμούς της για το θέμα που εξετάζουμε κάθε φορά. Ακροατές αλλά και συνομιλητές που έχουν τη δική τους αξία, την οποία όλοι μαζί προσπαθούμε να την πολλαπλασιάσουμε. Αυτός άλλωστε είναι και ένας από τους στόχους των διαλέξεων, εκτός από τον κύριο της ενημέρωσης σε θέματα Επιστήμης. Δυστυχώς δεν παραβρίσκονται όσοι μαθητές, δάσκαλοι και καθηγητές θα ήθελα, στοιχείο που αντανακλά την προβληματική εκπαιδευτική μας κατάσταση, αλλά πιστεύω πως αυτό μπορεί να διορθωθεί στη συνέχεια. Πάντως όταν συνέλαβα την ιδέα της σειράς των διαλέξεων αυτών, δε κρύβω πως είχα στο μυαλό μου περισσότερο τους μαθητές και τους γονείς τους.
Όπως ήδη θα γνωρίζετε από την ανακοίνωση στη στήλη "Το επόμενο γεγονός", η διάλεξη με θέμα "CERN: ΑΝΑΛΥΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ ALICE" αναβάλλεται για μελλοντική ημερομηνία. Η μεγαλύτερη πιθανότητα είναι να γίνει στις αρχές Μαΐου. Οπότε στο δίμηνο Απρίλιος Μάιος θα υπάρξουν τρεις διαλέξεις. Η αναβολή οφείλεται στην παρουσίαση κάποιων δεδομένων του πειράματος στο CERN, όπου φυσικά έπρεπε να είναι (όπως μου είπε) η ομιλήτρια, ως Deputy Physics Coordinator του πειράματος ALICE. Όπως θα γνωρίζετε όσοι παρακολουθείτε τις διαλέξεις, βρισκόμαστε ήδη στον τρίτο κύκλο τους. Σιγά-σιγά και με πολύ κόπο, όσο και αν δεν φαίνεται αυτό, διαμορφώθηκαν στην Βέροια οι συνθήκες να δημιουργήσουμε μια παράδοση. Μέχρι τώρα οι επιστημονικές διαλέξεις από την τόσο σημαντική περιοχή των Φυσικών Επιστημών ήταν λίγες και αποσπασματικές. Με την κοινωνική παρέμβαση του Τμήματος Φυσικών Επιστημών του Μουσείου Εκπαίδευσης Βέροιας, οι διαλέξεις είναι συνεχείς, οργανωμένες, συνεπείς στην επιστημονικότητα τους και στην σοβαρότητα της πληροφορίας που μεταφέρουν και κυρίως επίκαιρες, αφού η θεματολογία τους προγραμματίζεται έτσι ώστε να αναφέρονται σε θέματα με τα οποία η επιστημονική κοινότητα ασχολείται την πιο πρόσφατη χρονική περίοδο. Το κυριότερο όμως είναι το γεγονός ότι όσοι και όσες συμμετέχουμε στις διαλέξεις αυτές, ορίζουμε μια ενεργή κοινότητα, που ρωτάει και καταθέτει τους προβληματισμούς της για το θέμα που εξετάζουμε κάθε φορά. Ακροατές αλλά και συνομιλητές που έχουν τη δική τους αξία, την οποία όλοι μαζί προσπαθούμε να την πολλαπλασιάσουμε. Αυτός άλλωστε είναι και ένας από τους στόχους των διαλέξεων, εκτός από τον κύριο της ενημέρωσης σε θέματα Επιστήμης. Δυστυχώς δεν παραβρίσκονται όσοι μαθητές, δάσκαλοι και καθηγητές θα ήθελα, στοιχείο που αντανακλά την προβληματική εκπαιδευτική μας κατάσταση, αλλά πιστεύω πως αυτό μπορεί να διορθωθεί στη συνέχεια. Πάντως όταν συνέλαβα την ιδέα της σειράς των διαλέξεων αυτών, δε κρύβω πως είχα στο μυαλό μου περισσότερο τους μαθητές και τους γονείς τους.
Η παρακολούθηση των διαλέξεων μπορεί να καταστήσει τους συμμετέχοντες ικανούς να βελτιώσουν τις συνθετικές τους ικανότητες, να μπορούν δηλαδή να συνθέτουν καινούριες καταστάσεις στηριγμένοι σε διαφορετικές ομιλίες. Μια τέτοια συνθετική κατάσταση θα βελτιώσει για παράδειγμα την ικανότητα των μαθητών για λύση προβλημάτων, κάτι για το οποίο ξοδεύονται πάρα πολλά χρήματα με καθόλου καλά συνολικά αποτελέσματα. Είναι λογικό, λοιπόν, η τοπική μας και όχι μόνο κοινότητα να δράσει έτσι ώστε να πολλαπλασιαστεί ο αριθμός των συμμετεχόντων, ώστε να δημιουργηθεί η κατάλληλη "κρίσιμη μάζα" που θα μπορέσει να προκαλέσει και κοινωνικές αλλαγές. Αυτό (πρέπει να) είναι υπόθεση όλων μας. Αφορμή για να μοιραστώ μαζί σας αυτές τις σκέψεις, μου έδωσε ένα άρθρο το οποίο διάβασα στο περιοδικό CERN COURIER και έχει τίτλο: "Cosmic rays, climate and the origin of life". Σκέφτηκα ότι θα μπορούσε και ένας μαθητής μας ή μια ομάδα μαθητών και καθηγητών να συλλάβει την ιδέα για μια αναζήτηση στην ίδια περιοχή, αφού στις διαλέξεις που μέχρι σήμερα παρακολουθήσαμε υπήρχαν και τα τρία θέματα που περιλαμβάνονται στο άρθρο. Τις προηγούμενες ακαδημαϊκές περιόδους μας μίλησαν ο εξαίρετος Φυσικός Επιστήμονας, Αναστάσιος Λιόλιος, καθώς και ο υπέροχος μελετητής της περιοχής του κλίματος Θεόδωρος Καρακώστας, με θέματα αντίστοιχα: "Οι κοσμικές ακτίνες" και "Κλιματικές μεταβολές". Τη φετινή δε περίοδο η καταπληκτική Βιολόγος Λαοκρατία Λάκκα με θέμα: "Η προέλευση της ζωής". Όπως γίνεται εύκολα αντιληπτό τα τρία θέματα που εμπλέκονται στο άρθρο που προανέφερα, εδώ στη Βέροια, στο Δημαρχείο είχαμε την ευκαιρία (όσοι την είχαμε) να τα γνωρίσουμε από τους πλέον αξιόλογους ομιλητές. Δεν νομίζω πως χρειάζεται επίλογος στις σκέψεις αυτές, μπορεί ο καθένας που θα τις διαβάσει να τον γράψει μόνος του. Εμείς θα συνεχίσουμε τον (δύσκολο) αγώνα για τη Γνώση. Δυο υποσημειώσεις: Η χρήση μόνο του αρσενικού γένους δεν σηματοδοτεί αγενή στάση απέναντι στο γυναικείο φύλο, αλλά γίνεται για λόγους οικονομίας χώρου και επειδή δεν βρίσκω ιδιαίτερα σωστό να επαναλαμβάνω αυτό που βλέπω σε διάφορα επιστημονικά κυρίως περιοδικά: "ο/η μαθητής/τρια" και άλλα παρόμοια. Το βρίσκω κουραστικό, ενοχλητικό και λίγο υποκριτικό. Το άρθρο που προανέφερα μπορείτε να το διαβάσετε στη διεύθυνση:
http://cerncourier.com/cws/article/cern/41723
http://cerncourier.com/cws/article/cern/41723
Κωνσταντίνος Α. Ζώκος
Δάσκαλος Φυσικής
.jpg)